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那年我考取合同教师，被分配到邻村小学任教。学校安排我代五年级（五年制小学毕业班）和二年级两班数学。还没上一节课，几个女教师就给我送来“祝贺”，祝贺我做鞋不愁了，因为学校给配了“一双底子”。我不懂是什么意思，虚心向几个女教师请教，她们告诉我鞋分底子和面子，鞋底子是被人踩在脚下不能在人面前炫耀的，鞋面子是在脚上面能被人看到、可以自豪和骄傲的，我们学校二年级和五年级的数学在全乡历次统考都是最差，是全乡公认的“底子”，能在统考中荣获前三名的才叫“面子”。
我知道学校把两个年级最差的科交给我，心情很沉重。当我上完五年级的一节课时，才知道这个五年级数学是当之无愧的全乡“底子”，全班没有一个学生能完整背出乘法口诀，其他以前学过的数学知识也都是一知半解。既来之则安之，面对基础如此差的毕业班，我不但没有抱怨，反而更坚信“物极必反”的说法，“底子”不可能永远是“底子”，努力教学一定能让“底子”变成“面子”。
为了把毕业班的基础知识补上去，我要求同学们都找到二年级的数学书，利用一周时间把二年级的数学补完。每天清晨我第一个到校，给五年级学生多上节数学课；傍晚放学，我把同学们留下来，再多上一节数学。经过三周加班加点上课，五年级的学生补完了一到四年级的数学，可以顺利过度到本学期应上的五年级数学。习惯了补课的我并没有因补完了同学们以前学过的知识停止补课，而是继续利用早晚时间每天给同学们义务加上两节课，二年级的学生也同样布置作业，利用早晚各加一节课的时间完成。一学期下来，我给两个班同学附加上课400多节。可想而知，这样的教学怎么会不出成果。在期末统考中，我代的五年级和二年级两个数学“底子”班甩掉了“底子”，一跃在全乡排名第五和第六。消息不胫而走，赢得了全乡师生和干部群众的一致赞誉。
初战告捷，我教好两个“底子”班的信心更足了。在坚持每天早晚给同学们多上两节课的同时，我还精心策划编印出模拟试卷，坚持每周模拟考试一次。我还把自行车钢圈钢条比作圆和半径，把分数的分子分母比作孩子和母亲，创造性地使用趣味教学法、形象教学法强化学生记忆，提高学生的学习兴趣，增强教学效果，扩大教学成果。师生互动、活教活学，激发了学生爱校爱班爱学热情，出现了学生围着我转、我带着学生学的新气象。一分辛劳一分收获，在年底的统考中，我教的五年级数学居然在全乡荣获第三名，这可是学校十多年来第一次拿到“面子”，我教的二年级数学也在统考中获第四名好成绩。乡中心校领导在不同会议上多次表扬，称赞我是能让“底子”变“面子”不可多得的优秀教师，除给我物资和精神奖励外，还特意安排我到北京旅游。我靠坚定的信心苦干实干加巧干，让学生的学习成绩发生了翻天覆地的变化，为全校师生提振了改变现状的信心。在以后的几年里，我和老师同学们一道树立必胜的信心，加倍努力拼搏，赶走了全校所有的“底子”，迎来了一个又一个“面子”，昔日的“底子”学校变成令人刮目相看的“面子”学校，顺利跻身全乡教学质量先进校行列。（施广平）
（编辑：晓东 责编：徐声辉）
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